تذكرنــي
التسجيل التعليمـــات التقويم البحث مشاركات اليوم اجعل كافة الأقسام مقروءة


        
        



  منتديات رغد الشمال > . , الاقسام التعليمية > _التعليم العام

اضافة رد

 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع

قديم 09-03-2017, 08:29 PM   #1
جنون انثى



الصورة الرمزية جنون انثى
جنون انثى غير متواجد حالياً

بيانات اضافيه [ + ]
 رقم العضوية : 1390
 تاريخ التسجيل :  Dec 2012
 أخر زيارة : 20-06-2018 (05:29 AM)
 المشاركات : 6,408 [ + ]
 التقييم :  2147483647
 الجنس ~
Female
لوني المفضل : Black
افتراضي بروفيسور تربوي يدعو "التعليم" لمحاكاة فكرة "معلم الامتياز" و"المعلم المساعد" في المدا



دعا البروفيسور في التربية وأستاذ الدراسات العليا في أصول التربية والمقارنة بجامعة جدة الدكتور صالح بن يحيى الدوسي الزهراني وزارة التعليم بمحاكاة تجربة طبيب الامتياز وتطبيقها على طلاب كليات التربية للإسهام في جودة وكفاءة مخرجاتها من المعلمين والعلمات.

وقال لـ"سبق": "الموضوع حول فكرة معلم الامتياز كما يوجد طبيب امتياز، لم لا يوجد معلم امتياز، طبيب الامتياز يماريس المهنة لمدة عام كامل مكثف، ويضاف تفرغ كامل له، ويعد له أفضل المستشفيات وأفضل الأساتذة للمتابعة"، متسائلاً: لم لا يكون هناك عام كامل لتدريب طلاب كليات التربية في مدارس مثل المستشفيات التعليمية مدارس تعليمية تتبع للجامعات فيها بنية تحتية مميزة فيها الطرائق والوسائل فيها أفضل الطاقات والقدرات سواء من القيادات أو المعلمين المتعاونين حتى تصبح تلك المدارس متميزة تلفت نظر الآباء ليلحقوا أبناءهم بها".

وأضاف: "نريد أن تمتد فترة التدريب الميداني في التربية العملية إلى سنة وسنتين، أمَّا أن يأتي في شهرين آخر فصل ثم توزع الجداول بعد شهر وينتهي قبل شهر، فهذا لا يؤدي إلى تحقيق الثمرة المرجوة".

وأردف -على هامش مشاركته في فعاليات "منتدى إستراتيجيات التدريس الحديثة" الذي تنظمه الإدارة العامة للتعليم بمنطقة الرياض في مقر الوزارة وعلى مدى ثلاثة أيام ويختتم اليوم الخميس-: "طبيب الامتياز يخضع لتدريب مكثف في كل الأقسام في مستشفيات تعليمية مؤهلة، أريد على الأقل عاماً كاملاً يتفرغ فيه المعلم بعد الانتهاء من كل المقررات للتدريب الميداني وفق أحدث التجارب وفِي أحدث المباني والتجهيزات، أما أن يأتي في مدرسة مستأجرة، كيف يمكن أن يستفيد ويرى التجارب والتطبيقات؟ ثم يزوره المشرف مرة واحدة في الفصل كيف يمكن أن يستفيد؟ ألم يكن عليه إشراف مقيم ومستمر؟.

وقال: "نستطيع أن نحاكي سنة الامتياز في كليات الطب بسنة امتياز في كليات التربية، تستمر فيها المدة الطويلة وتقدم للمتدرب من خلالها أعلى الطاقات والخبرات ويهيأ له أفضل المباني والتجهيزات كما يهيأ لطبيب الامتياز".

وتعليقاً على تجربة أفضل الدول تعليماً في العالم دولة فنلندا التي تتمثل في اشتراك ثلاثة معلمين في تدريس الحصة الدراسية، قال الزهراني: "بعض دول العالم تقدم المعلم المساعد، بمعنى أن يكون معك في الحصة مدرس آخر للتمارين والتدريبات".

وأوضح "عندما يكون عندي في القاعة 20 و30 طالباً لا يمكن أن أتابع التمارين والدرس في 45 دقيقة فقط".

وكان هناك اتفاق أن المدرس المساعد دوره أن يقوم بأداء التمارين والتدريبات كمساعدة للمعلم فيختصر الوقت ويفهم الطلاب بصورة أسرع، لذلك يتم التعلم في الوقت نفسه ودون أن يضيع الوقت فيعزف المعلم عن استخدام التمارين والأنشطة.

وزاد البروفيسور الزهراني: " وجهت إحدى طالباتي أن تبحث بحث ماجستير بعنوان " المدرس المساعد في بعض دول العالم وإمكانية الاستفادة منه في المملكة العربية السعودية " وسوف نحاول أن نبحث في أحدث التجارب العالمية في قسم التربية الدولية المقارنة ما هي كفايات المدرس المساعد وسماته وكيف يكون توظيفه؟ وماذا عن إعداده ؟ وكيف يكون أداؤه وما هي مهامه؟ من أجل أن نوظف هذا في التعليم السعودي".

وكان الزهراني قد تناول في ندوته "النموذج الرباعي في التدريس" في المُنتدى، مؤكداً أنه لا يتحقق التعلم السريع إلا بدور الطالب وبتخفيف دور المعلم من خلال تطبيق مبدأ "علم المعلمين ألا يفعلوا شيئاً". داعياً إلى استهلال الحصة بشكل إيجابي ومبهج بالقول: "الدرس ممتع وَسهل ومشوق لجذب وإثارة الطلاب إلى الدروس" والبعد عن الإشارات السلبية.

وحذر من أن كثيراً من الطلاب كرهوا المدرسة بسبب كرههم للحصة، فهم يشعرون أنها قيود عليهم ومملة وفيها اضطهاد لمشاعرهم لا ترغبهم بالمرح أو التعليم ذي البهجة، وكأنه لا يوجد تعليم مبهج.

وقال: "نحتاج في مدارسنا إلى التعلم الفطري الذي تعلمنا به صغاراً دون معلم ومدرسة الكلام والمشي، وتعلم بها أطفالنا أعقد أمور التقنية، التعليم الممتع هو التعليم الذي يعترف بإنسانية الطالب ومشاعره، بدءاً من توضيح فائدة كل درس، ومروراً بالتمارين والألعاب وجو المرح، وختماً بتطبيق ما تعلم".

وشدد: "ما لم نستطع بناء علاقة ودية لن نستطيع أن نحبب الطالب في المدرسة، إذا أحب الطالب الموضوع والمادة والمدرسة سيزيد إنتاجه وتتسرع عملية التعلم، نحتاج دراسات طولية في موضوع واحد كيف نبني علاقات ودية بين الطالب والمدرسة سواء عن الحصة والمعلم".

وأضاف: "إشكاليتنا أن الإثارة لا تتم على مستوى الدرس والمقرر ولَم يبن المعلم أي علاقة ودية مع الدرس فتتباطأ العملية لأنني أدرس دروساً لا أعرف لها نفعاً أو تطبيقاً أو هدفاً "تربية المقهورين، غصباً عني من أجل أن أنجح أن أتعلم هذا الدرس وإن لم يكن له ثمرة في حياتي".

وطالب ببناء علاقة ودية بين الطالب والدرس من الدقيقة الأولى في الحصة إلى الدقيقة 45. داعياً المعلمين والمعلمات إلى الابتكار والإبداع للوصول إلى بناء علاقة ودية مع الدرس؛ باستخدام كل الوسائل والأهداف والثمرات والمنافع والرسائل الإيجابية والبيئة الاجتماعية وإثارة الفضول أو قصة قصيرة لبناء علاقة إيجابية وطيبة.

ولم يغفل الدكتور الزهراني ما يعانيه المعلمون والمعلمات من ضغط الحصص وما يتعلق بالنظام التعليمي والذي لا يؤثر فقط على طريقة التدريس وإنما يؤثر على نفسية المدرس وعلى حياته الاجتماعية. لافتاً إلى مقولة برايان هولمز أستاذ التربية المقارنة في جامعة لندن صاحب فكرة التغيير واللاتغيير "أي قرار وزاري يكون فيه تغيير في طرق التدريس والمقررات والمناهج لابد أن يواكبه تغييرات في البيئة المدرسية والأسرة والبيت، وإلا سيكون هناك فجوة بين القرار الوزاري أو المعياري أو المؤسساتي وبالتالي سيفشل القرار".

وذكّر الزهراني المعلمين والمعلمات الذين قد يداهمهم اليأس والشعور بالإحباط في غمرة إحساسهم بالتعب والمشقة في البيئة التعليمية والمهنية بالعادة الثامنة لستيفن كوفي " لا تلعب دور الضحية، ومن يلعب دور الضحية يضحي بمستقبله " يأتي المعلم يقول أنا ضحية المدير، والبيئة التعليمية التي لا تقدّر، لا أنت تضحي بمستقبلك.

وقال: "عليكم أن تعملوا وفق طاقاتكم وقدراتكم ما أتيح لكم من فرص، افعلوا ما في وسعكم أو أشعلوا الشموع التي تستطيعون عليها لأن المعلم إذا قال أنا ضحية الظروف أو الأشخاص أو المجتمع الذي لا يقدر ولا يساعد ونظام تعليمي بئيس فسيتوقف ويستسلم".




fv,tds,v jvf,d d]u, "hgjugdl" glph;hm t;vm "lugl hghljdh." ,"hglugl hglshu]" td hgl]h "hgjugdl" glph;hm hgl]h hglshu]" hghljdh." jvf,d fv,tds,v d]u, t;vm



 
 توقيع : جنون انثى


رد مع اقتباس
قديم 09-03-2017, 10:07 PM   #2
пαнεɔ



الصورة الرمزية пαнεɔ
пαнεɔ غير متواجد حالياً

بيانات اضافيه [ + ]
 رقم العضوية : 1579
 تاريخ التسجيل :  Aug 2014
 أخر زيارة : 20-06-2018 (01:10 PM)
 المشاركات : 13,168 [ + ]
 التقييم :  2147483647
لوني المفضل : Cadetblue
افتراضي رد: بروفيسور تربوي يدعو "التعليم" لمحاكاة فكرة "معلم الامتياز" و"المعلم المساعد" في المدا



الله يعطيك العافيه .. لاعدمناك


 
 توقيع : пαнεɔ
|



|


رد مع اقتباس
قديم 20-03-2017, 02:48 PM   #3
براءة مشاعر
رئيسّ قِسمُ


الصورة الرمزية براءة مشاعر
براءة مشاعر غير متواجد حالياً

بيانات اضافيه [ + ]
 رقم العضوية : 1918
 تاريخ التسجيل :  Oct 2016
 أخر زيارة : 20-06-2018 (03:24 PM)
 المشاركات : 1,870 [ + ]
 التقييم :  859059946
 الدولهـ
Saudi Arabia
 الجنس ~
Female
لوني المفضل : Black
افتراضي رد: بروفيسور تربوي يدعو "التعليم" لمحاكاة فكرة "معلم الامتياز" و"المعلم المساعد" في المدا



ودمت بهذا التميز بطرحك لمواضيعك
ودمت بحفظ الرحمن ورعايته
تقبل مروري
مع خالص
تقديري
و
احترامي

كانت هنــــــــــــ براءة مشاعر ـــــــــــــــأ


 


رد مع اقتباس

اضافة رد

الكلمات الدلالية (Tags)
"معلم, "التعليم", لمحاكاة, المدا, المساعد", الامتياز", تربوي, بروفيسور, يدعو, فكرة, و"المعلم

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
"""معارض مداد اليراع للتسوق والإستمتاع""" مداد اليراع نٌزَفُ آلَمِدُآدُ 1 05-03-2016 02:28 AM
"قياس": "الاتصال والتسجيل" مستمر في عمله خلال "عيد الأضحى" نبضات مجروحه - آلعآلم بينَ يديكك ، آخر آلآخبآر 2 27-09-2014 04:57 AM
"الشهري" معقباً على "سبق": نظافة قصر "شبرا" يشهد بها الجميع مَرٿ س̭نھہ - آلعآلم بينَ يديكك ، آخر آلآخبآر 3 06-09-2012 12:36 PM
في خميس مشيط.. "لص" يكتفي بـ"سرقة" باب "كامري"! مَرٿ س̭نھہ - آلعآلم بينَ يديكك ، آخر آلآخبآر 3 06-09-2012 12:00 PM
"صالح الثبيتي".. يعشق "الصائغ وعبدالكافي" ويتمنى مشاهدة "الفاروق" مَرٿ س̭نھہ - آلعآلم بينَ يديكك ، آخر آلآخبآر 2 01-08-2012 10:47 AM

RSS RSS 2.0 XML MAP HTML

الساعة الآن 03:00 AM

أقسام المنتدى

. , وطن مختلف ♪ @ - النقاش والحوار ‘ @ مَن عَرف ربهُ ، رأي كُل مافي الحياة جميلاً ♪ @ - روحآنيةة مُسلم : تجمّل بِ آلحسنآتَ @ - صَوتيآتْ إسلآميه ، قرآن mp3 ، تلاوات ،‘ أناشيد آسلآميه ‘ @ . . لآنني آنثى رقيقه ♪ @ - آلمطبخ والمآكولآت آلشهيه ‘ @ - آلعيآده آلصحيّه و مآئدة آلرشآقه ، @ - صَخب آلجوآل @ . . اِسترخاء بلون آخر ♪ @ - آلبوم آلصور _لوحآت ‘ @ منتدى العرب المسافرون @ - - ضجةة . . آلآقسآم آلتقنيه ♪ @ . . جدآئل من آلآبدآع ♪ @ - مَعرض آلمصممين ‘ @ هنآ . . خلف الكوآليس ♪ @ ) خآرج آلآقوآس ( @ | لمن يهمه آلآمر | @ الأخبار القرارات الإدارية @ - هنآ حيثُ يسكننآ آلهدوءْ ‘ مدونتي @ . . رجل بِ كآريزمآ ♪ @ آنآقة آدم ‘ @ - عالم السيارات ‘ @ - آزيآء وآنآقه ‘عطورهآ bath&body @ - آمهآت وَ برآعم ‘ @ | نقطة وصل | @ - آلخيمَه آلرمضآنيه والحج والعمرة‘ @ _ الكمبيوتر والبرامج @ - آلعنآيه بآلبشره والشعر | skin care_ Hair care @ - كلّ مَ يحتآجه : آلمُصمم ‘ @ - آلطَريق آلى آلآبدآع ‘ @ . , الاقسام التعليمية @ _التعليم الجامعي والبحوث العلمية @ _التعليم العام @ _القرآن الكريم وتفسيره @ _ الحديث وكتب السنة التسعة وشرحها @ -خَلفيآت وَ رَمزيآتَ Social Media @ - كلّ لغآت آلعآلم ‘ @ - - آلمكَتبه الثقافية @ - آلديكور وتآثيث آلمنزلَ ‘ @ _ التوحيد ( ولله الأسماء الحسنى ) @ _ مِسًـلَمِآتُ نٌلَتُقَيّ لَنٌرتُقَيّ @ _ Islamic beliefs @ . , الاقسام العامة ♪ @ قَٱعة ٱلتُشّريّفُٱتُ @ - بصمآت طُبعت لِ آلذكَرى ‘ @ - وظآئِف ، عروض التوظيف ‘ @ - آلعآلم بينَ يديكك ، آخر آلآخبآر @ - - فن التعامل وتطويرالذات ‘ @ - مآذآ : يُحكَى سلَفآ ‘ @ -قطآف عآمه / حولَ مَ يُكتب ‘ @ - ورقَه وَمحبره ‘ @ نٌزَفُ آلَمِدُآدُ @ _ الحياة الأسرية والأجتماعية @ الانشاء @ _ لغّتُيّ ٱلعربّيّة @ ٱلسًيّرة ٱلنٌبّوِيّة وِتُرٱجَم ٱلعلمٱء وِٱلأعلٱم @